W wyjazdowej sesji koordynacyjnej, która odbyła się we włoskiej miejscowości Imola w dniach 7-12 listopada 2010 roku, naszą szkołę reprezentowało sześcioro nauczycieli: p. Teresa Dydacka-Jarek, p. Jolanta Żołyniak, p. Dorota Zygmunt, p. Anna Szczawińska, p. Józef Rzeszutko, p. Bogusław Wiącek. Nadrzędnym celem tego przedsięwzięcia było opracowanie i zatwierdzenie przez przedstawicieli wszystkich placówek oświatowych biorących udział w projekcie wspólnego planu działań na okres od początku listopada 2010 roku do końca maja 2011 roku.

Podczas warsztatowych spotkań ustalono, iż pierwszy rok realizacji projektu „Poznawanie dziedzictwa kulturowego oczyma naszych europejskich partnerów w interaktywnym świecie” (“Exploring our culture through the eyes of our European partners in the interactive world”) poświęcony będzie kultywowaniu i popularyzowaniu różnorodnych aspektów rodzimego dziedzictwa kulturowego związanych z tradycjami, obyczajami, zwyczajami, obrzędami i cyklicznymi świętami. Uzgodniono też formy przekazywania materiałów edukacyjnych pomiędzy poszczególnymi szkołami, spośród których na pierwszy plan wysuwają się: międzynarodowy portal oświatowy Twiducate, komunikatory internetowe, oficjalne blogi i strony internetowe placówek uczestniczących w projekcie. Koordynatorzy projektu z czterech krajów przedstawili ponadto szczegółowe zadania przewidziane do realizacji w terminie do końca maja 2011 roku: szkoła z Pontevedry (Hiszpania) zajmie się promowaniem trzech tradycyjnych regionalnych świąt (m. in. Święta Kasztanów); działalność szkoły ze Stoke-on-Trent (Wielka Brytania) dotyczyć będzie dziedzictwa kulturowego górniczo-garncarskiego okręgu przemysłowego północno-zachodniej Anglii oraz kilku ogólnokrajowych świąt; szkoła z Imoli (Włochy) będzie propagować tradycje lokalnej społeczności (gry i zabawy, kulinaria, legendy); nasza szkoła będzie się zajmować pielęgnowaniem i rozpowszechnianiem ludowego dziedzictwa kulturowego terenów południowo-wschodniej Polski (tradycyjne tańce, stroje ludowe, dawne zawody związane z wiejską społecznością, obrzędy, cykliczne święta).

Uczestnicy kilkudniowej sesji koordynacyjnej, poza angażowaniem się w czynności bezpośrednio związane z organizacją projektu, mieli sposobność zapoznania się z cechami włoskiego systemu edukacyjnego (gospodarz spotkania Istituto Comprensivo N. 3 w Imoli to zespół oświatowy obejmujący przedszkole, kilka szkół podstawowych i szkołę średnią), wzbogacenia swej wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego włoskiego regionu Bolonia (zwiedzanie słynnych zabytkowych miejscowości: Bolonii, Rawenny, Imoli, Dozzy), wymiany doświadczeń pedagogicznych z przedstawicielami systemów edukacyjnych innych państw europejskich.